Comment bien s’orienter après le bac aujourd’hui ?

Vous êtes en terminale, ou vous accompagnez un lycéen qui l’est, et la même question revient à chaque repas : « Qu’est-ce que tu veux faire après le bac ? » Beaucoup de jeunes répondent par un haussement d’épaules. Ce n’est pas un manque de motivation. L’offre de formations paraît immense et les règles du jeu restent difficiles à saisir. Nous avons rassemblé les repères qui vous aident à comprendre d’où vient cette difficulté et quels obstacles vous attendent. Vous verrez aussi comment un premier outil simple peut lancer votre réflexion sur des bases concrètes.

Pourquoi le choix d’orientation après le bac est devenu si difficile ?

Il y a une génération, le choix se dessinait souvent dès la seconde : une série, puis une poignée de filières qui en découlaient presque naturellement. La réforme du lycée a remplacé les séries par des enseignements de spécialité, que vous choisissez vous-même en première puis en terminale. Ce système vous laisse plus de liberté. En échange, il vous demande de vous projeter plus tôt, puisque vos spécialités comptent dans l’examen de vos candidatures.

Le nombre de parcours s’est lui aussi étoffé. Licences, BUT, BTS, classes préparatoires, écoles post-bac, formations en alternance : les intitulés se ressemblent, les débouchés se recoupent, et vous avez du mal à savoir ce qui distingue vraiment deux cursus.

Parcoursup concentre enfin une bonne part de la pression. Vos vœux se formulent sur une seule plateforme, selon un calendrier fixe, et chaque décision semble engager plusieurs années d’études. Beaucoup de lycéens remplissent leur liste en partant des formations. Partir de vous-même simplifie souvent la démarche : ce que vous aimez faire, ce qui vous réussit, les métiers qui vous attirent.

Avant d’ouvrir le moteur de recherche des formations, un quiz d’orientation en ligne vous permet de repérer vos points forts et de dégager des pistes de métiers. Le quiz proposé sur https://foxup.school/ peut vous servir de point de départ pour explorer ces pistes avant d’établir vos vœux.

Les principales difficultés rencontrées par les lycéens et les étudiants

Les difficultés que vous rencontrez ne tiennent pas à un manque de volonté. Elles se retrouvent d’un lycéen à l’autre, et les nommer aide déjà à les traiter.

La première, c’est l’ampleur du choix. Lors de la phase principale d’admission de Parcoursup 2025, 980 000 candidats ont confirmé au moins un vœu, pour un total de 13 millions de vœux et sous-vœux formulés vers des formations sous statut étudiant. Derrière ces chiffres se trouve votre propre liste à hiérarchiser, au milieu de milliers de formations dont vous ne connaissez parfois que le nom.

Trois autres obstacles compliquent la démarche :

• Le manque d’information sur les métiers que vous pourriez exercer un jour
• La pression du calendrier Parcoursup en pleine année de terminale
• L’incertitude sur les débouchés réels d’une formation attirante

Ces obstacles ont des conséquences mesurables. Parmi les bacheliers 2019 inscrits en licence juste après le bac, 15 % ont abandonné après la première année (suivi de cette cohorte jusqu’à la rentrée 2022). Une année interrompue n’a rien d’un échec définitif, mais elle coûte du temps et de la confiance. Une partie de ces abandons peut venir d’un choix fait sur l’image d’une formation plutôt que sur son contenu réel. Un exemple parlant : un élève s’inscrit en licence de psychologie parce que la discipline l’intrigue, puis découvre en première année une part de statistiques qu’il n’avait pas anticipée.

Les quiz d’orientation, un premier pas pour identifier vos centres d’intérêt

Un quiz d’orientation ne choisit pas à votre place. Il vous pose une série de questions sur ce que vous aimez faire, sur votre façon de travailler et sur les situations dans lesquelles vous vous sentez à l’aise, puis il en tire des tendances. Le résultat vous donne surtout des mots pour parler de vous : goût du contact, besoin de concret, attrait pour l’analyse ou la création. Ces mots deviennent des critères pour trier les formations au lieu de les parcourir au hasard.

Pour qu’un quiz vous serve vraiment, adoptez trois réflexes : répondez selon ce que vous faites réellement, et non selon l’image que vous aimeriez donner ; notez les deux ou trois métiers qui vous surprennent, car vous ne les auriez sans doute pas cherchés seul ; confrontez enfin les résultats au terrain, via une fiche métier, un échange avec un professionnel, une journée portes ouvertes ou un rendez-vous avec votre professeur principal ou un psychologue de l’Éducation nationale.

Le quiz ouvre la réflexion, il ne rend pas de verdict. Un élève qui découvre une appétence pour le contact et l’organisation peut ensuite comparer un BTS, un BUT ou une licence menant à ces métiers, puis vérifier les attendus de chaque formation sur Parcoursup. Votre orientation repose alors sur ce que vous savez de vous, et plus seulement sur un intitulé qui sonne bien.

Cette semaine, réservez un moment au calme pour faire un quiz d’orientation et gardez une trace écrite de vos résultats. Choisissez ensuite un seul métier qui vous intrigue et cherchez une personne qui l’exerce : un proche, un ancien élève de votre lycée, un professionnel croisé lors d’un salon. Préparez trois questions sur son quotidien, sa formation et ce qu’elle aurait aimé savoir à votre âge. Cette conversation vous en apprendra souvent plus que des heures passées à faire défiler des fiches, et elle vous donnera des arguments solides le jour où vous rédigerez vos vœux.

Sources :

1. Tout savoir sur la phase d’admission Parcoursup 2025 – Parcoursup / Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, 2025. https://www.parcoursup.gouv.fr/sites/default/files/database/documents/2025-05/livret-phase-admission-parcoursup-2025-1017.pdf
2. Une grande diversité des trajectoires durant les trois premières années de l’enseignement supérieur – SIES / Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, 2023. https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/fr/une-grande-diversite-des-trajectoires-durant-les-trois-premieres-annees-de-l-enseignement-superieur-98379